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未来教育瓯江论坛第二期昨举行

温州教育如何实现新发展

校长们建议用好人工智能用好校友资源

本报讯 （记者 曾云毕） 未来，温州教育如何实现新发展？昨日上午，未来教育瓯江论坛（第二期）在洞头举行。温州第二高级中学、温州人文高级中学校长陈德曹等9位知名校长围绕高质量办学、课程建设等话题，共话温州教育未来新发展，他们建议用好人工智能用好校友资源。 论坛上，不少校长关注到人工智能应用这个话题。温州科技高级中学校长何旦旭说，作为特色高中，他们将为学生打造人工智能科创中心和个性定制实验中心，开出人工智能通识课程，让孩子们早一点、深入一点了解人工智能及其带来的社会变革，走出一条“培养科学精神，提升科学素质”的特色发展之路。温州市第二外国语学校校长温在权认为，进入大数据时代，学校要借助信息数据提升学校管理和教育教学水平，“现在已是‘ChatGPT’时代，我们不能只停留在PPT时代。” 未来如何实现高质量办学？温州第二高级中学、温州人文高级中学校长陈德曹认为，要找出学习内在规律，实行一科一策，以知识分类促使学习方式选择，更好凸显学生的主体地位。瑞安中学校长王安国建议，打造校友高品质共同体，推动学生从浅表学习走向群体性探究，借用全国校友群体资源反哺学校，谱写家乡的诗和远方。温州市第八高级中学校长高琼林建议，通过文化建设、数字赋能、课程建设、课堂变革、活动开展等多个维度，借鉴书院精神，促进每一个生命的舒展，推动学校高品质发展。 温州市市府路小学（集团）校长张志钦介绍了学校的PLA课程。PLA课程是以项目化（Projectization）学习为载体，以学校周边在地化（Localization）资源为基地，以实现学生素养化（Attainment）为目标的无边界“家校社”教育课程。他说，课程重构与学习变革，是“未来教育”的一个重要趋势，全力构建家校社协同育人新模式，构建无边界“15分钟教育新生态圈”尤为重要。 职业教育未来如何发展？温州华侨职业中等专业学校校长徐健认为，职校未来集“城市综合体”“文化创意园”“和谐动车组”“信息发布厅”等功能于一体，集聚更多的资源、元素，激活团队和组织单元，让社会各界听到职教声音，“职业学院办学特别需要平台，做到开放、融合、跨界、互动才能更有活力。” 还有几位嘉宾在校园管理方面分享了自己的观点。苍南县灵溪中学（三禾高中）书记黄发锐认为，教育管理的过程就是不断克服困难、解决问题的过程，要多换位思考，从细节入手。永嘉县崇德实验学校校长徐李勇表示，学生心理健康事关学校稳定发展，要花大力气打造功能齐全的心理辅导室、组建专业素养过硬的心理辅导师队伍等，提升学校对学生心理危机干预能力。 “未来教育”是温州近年来探索打造的具有辨识度的品牌。早在2018年，温州市就开始在市域内整体推进“未来教育”体系建设，并于2020年出台为期五年的行动方案。2021年，温州市教育局印发《温州市“未来教育”创新区、窗口校培育导引》，确定96所学校为首批“未来教育”窗口校种子单位。 “未来教育”窗口校培育包括未来校园空间的数智化、未来课程实施的校本化、未来课堂学习的个性化、未来教师（校长）发展的专业化、未来学生评价的立体化及未来学校治理的现代化等。经过两年培育，鹿城区、瓯海区成为第一批“未来教育”创新区，温州中学等26所学校升级为窗口校，温州第二高级中学等29所学校成为窗口项目学校。

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